鲁迅风筝阅读感想

1.作者看到“远处有一二风筝浮动”,就感到“惊异和悲哀”,这是因为:鲁迅有兄弟之情,有游戏之于儿童的意义,有鲁迅的自省精神,有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨. 2.文中所说的“对于精神的虐杀这一幕”,具体指鲁

《风筝》是鲁迅先生的一篇回忆性散文,回忆自己儿时残酷地将小兄弟的风筝弄坏的事情.鲁迅先生的本意是通过这件事来揭示旧的伦理道德下的社会面貌,从“我”对兄弟家长式的管理,反映出神圣的长 幼尊卑秩序是何等残忍,愚昧无知.

1.郑 更写出了作者的用力,表达了当时的气愤和对弟弟的伤害2.把弟弟将要完成的蝴蝶风筝毁坏了3.因为自己讨厌,想要强加在弟弟身上.后来意识到“游戏是儿童最正常的行为,玩具是儿童的天使”,对自己以前的行为感到惭愧.4.心灵手巧,有童心,爱玩5.因为“二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀这一幕,忽地在眼前展开,而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重得落下去了.”看了书后对自己以前的行为真正认识了,知道自己错了,感到惭愧,心里很难受.去年学的啊,记不太清楚了..

今天,上了《风筝》一课,才初识到鲁迅的沉重,这是初中以来学的第一篇鲁迅先生写的文章,便感受到了许多的不同.开门见山地写出了文章的主旨,对于精神虐杀的悲哀,“灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动,

童年的风筝 读《风筝》有感我特别喜欢风筝,喜欢拿风筝在草地上奔跑,欢喜地看着它在广阔的蓝天上自由自在飞翔.我对风筝有着一种由衷的喜爱.但是你可知道童年时期的鲁迅对风筝却是十分厌恶的.他认为风筝是那些没出息孩子的玩

感悟到对社会精神麻木的悲哀,启示到只有摒弃精神麻木的状态,才可以使得国家富强.

我看了《风筝》这篇文章后,知道了这篇文章的主要内容是讲了鲁迅认为风筝是没出息的孩子才玩的,所以他很不喜欢风筝.鲁迅还有一个十岁的小兄弟.小兄弟非常喜欢玩风筝,而鲁迅又不让这一个小兄弟玩;每一次这位小兄弟想玩时,只好

读《风筝》有感 今天老师教了《风筝》这一课.这篇散文中,有鲁迅的兄弟之情,有游戏之于儿童的意义,有鲁迅的自省精神,有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨. 文章说的是小时候不许小兄弟放风筝,不准小兄弟弄这种没出

这篇课文是我第一次读到的鲁迅竟然狠心的将弟弟好不容易做好的风筝掷在地上踏扁了,后来他又向弟弟道歉这才原谅了他

鲁迅先生一生喜欢自我检讨与探索,在读了他的风筝一文后,我更感受到了伟人的气度,能在20多年后重新拾起自己的错误并加以分析,是非常难能可贵的.看到鲁弟弟那无辜的眼神,让我想起了我的童年生活.有一年冬天,我想弄一只麻雀玩,于是我把家里的簸箕找来想学闰土捕鸟,可是由于我的不小心,把簸箕弄了一个小裂缝,那劈头盖脸的鞭笞至今令我如鲠在喉,多少年来我们国家的棍棒教育从封建时代带入了社会主义时期,给本来苦难重生的民族带来了众多后遗症.而且在如今,就在新千年,就在2012,这样特殊的日子里,中国教育改革探索了20多年,棍棒教育依旧是我国主要的教育方式,鲁迅先生的疾呼,依旧没有受到重视,可悲啊!

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