鲁迅风筝告诉我们什么

<风筝>用充满诗意的笔调,形象地叙写了同胞兄弟之间的浓浓亲情,再现了鲁迅严于自责和反省的品格与情怀

游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使游戏实在出于儿童天性,游戏使儿童活泼、健康、聪明.因此不准游戏,无异于虐杀儿童天性.鲁迅看到外国的儿童教育主张,认识了中国旧式教育的落后,愿中国的儿童教育改变落后的偏见,愿儿童精神从此不受压制,从此能够健康成长.

《风筝》的三层意义世界 鲁迅的《野草》一般被看做是鲁迅纯文学性写作中的一个异数,一种变体.是低沉、阴郁的文学男中音鲁迅唱出的罕见的诗意高音,充满了破碎的尖利感和自残般的痛楚与悲悯,它幻像憧憧、暗含某种面临绝壁的悲愤

勇于自省,严于解剖自己.不能被封建教育思想给洗脑,被虐杀者要有被虐杀的思想,不能认为被虐杀是理所当然的.对人要宽宏大量.做人不能太专制.从小学会游戏,是为了以后的生活打下坚实的基础.

1.作者看到“远处有一二风筝浮动”,就感到“惊异和悲哀”,这是因为:鲁迅有兄弟之情,有游戏之于儿童的意义,有鲁迅的自省精神,有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨. 2.文中所说的“对于精神的虐杀这一幕”,具体指鲁

《风筝》不是鲁迅写的,而是一篇有关贾平凹的童年时候和小伙伴们做风筝、放风筝的情景.文章告诉我们“要想打动别人,先要打动自己”的道理.

沉堕的风筝 鲁迅《风筝》解读 偶翻新编的中学语文教材两种:语文教育出版社的,人民教育出版社的.无独有偶,两种教材都在初中第一册选进了鲁迅的《风筝》.有感于既往语文教参对鲁迅作品的阐释,又翻开了相应的两种教学用书.

风筝象征着孩子的童真,天真和美好!在《风筝》里,风筝被破坏,象征着当时封建社会对美好事物的扼杀,也可以看出封建礼教思想对人们思想的禁锢和毒害!

鲁迅先生的散文《风筝》,写于一九二五年,时年鲁迅先生44岁.生活的经历和思想的深广,使鲁迅先生对过往的事情有了深沉的思索和深刻的反省.想起儿时因不许放风筝而扼杀了弟弟的玩的天性而倍感悲哀.善于解剖自己的鲁迅先生,通过

1.写法精讲 ①这篇散文中,有鲁迅的兄弟之情,有游戏之于儿童的意义,有鲁迅的自省精神,有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨. ②文章说的是小时候不许小兄弟放风筝,不准小兄弟弄这种没出息的玩艺,行为十分粗暴.待到

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